山大举办课程思政教学创新设计工作坊

近日，山东大学教学促进与教师发展中心在中心校区举办课程思政教学创新设计工作坊。本次活动邀请中心前副主任李赛强教授担任主讲嘉宾，中心副研究员朱征军主持。全校各学院一线骨干教师代表参加。

李赛强首先立足教育强国建设大背景，结合当前高等教育发展现状、学情特征以及AI技术发展带来的教学生态变革，系统剖析了高校课程思政建设面临的机遇与挑战。她强调，立德树人是目标，课程思政是方法，课程思政绝非在专业教学中“做加法”，而是要实现思政元素与课程内容的有机融合，坚决规避“硬融入”“表面化”等问题。

    之后，李赛强结合政策文件、理论知识与丰富教学案例，层层拆解课程思政教学创新设计全流程。她指出必须从3S（学生、社会、学科）三个维度进行全面准确的学情分析，从而深入发现“教学真实问题”；她结合OBE教学理念、逆向设计方法和BOPPPS有效教学模式，以幽门螺杆菌科普、工程测量、经济学等不同学科典型教学案例为例，具体讲解了如何在教学目标设定、课程内容重构、教学方法创新、教学环境创设、多元评价改革中自然融入思政元素。同时，她介绍了教学实验研究范式与行动研究方法，讲解如何设计课程思政创新行动方案，通过多维度评估方式验证学生学习成效与课程建设成效。针对AI时代教师角色转变，她提出，教师应逐步从标准化知识传递工作中抽离，聚焦启发式教学、探究性学习设计，着力培养学生高阶思维、创新能力与正确价值观。

 朱征军重点围绕课程大纲优化展开讲解，并着重阐释了课程思政教学设计需遵循的一致性、系统性两大核心原则。她指出，课程大纲是统领整门课程教学的核心文件，做好大纲优化是推进课程思政落地的首要环节。在课程设计中遵循一致性原则，确保课程学习目标、学习反馈与评价、教与学活动安排的相互呼应，让思政育人要求贯穿教学全链条全过程，做到教、学、评同向统一；同时坚持系统性原则，结合学校办学定位、专业培养目标、学科特点与学生学情等统筹规划课程教学安排，在课程大纲各个基本要素中体现课程思政的内涵和要求。

 工作坊以小组为单位开展了多轮头脑风暴和深入讨论，各组教师结合自身授课学科、课堂实际，围绕日常教学中的难点、学科特色育人切入点、学生学习存在的问题等展开热烈讨论。大家相互交流经验、剖析案例、打磨教学设计思路，在思维碰撞中梳理课程思政落地举措。各小组代表积极发言、上台分享研讨成果，现场氛围浓厚。针对教师提出的个性化疑问，李赛强与朱征军逐一进行细致解答、点评指导，为大家优化课程思政教学创新设计提供了具体建议。

 参训教师纷纷表示，本次工作坊内容详实、实用性强，既有宏观政策解读与理论引领，又有微观案例剖析与实操指导，有效破解了日常课程思政设计与实施中的诸多困惑。大家将把本次所学运用到实际课堂教学中，立足课程特色深挖育人元素，创新教学模式，推动专业教育与思政教育深度融合。

此次课程思政教学创新设计工作坊的举办，进一步夯实了我校教师课程思政建设能力，明晰了教学创新方向。下一步，学校将持续搭建多元化教学交流与能力提升平台，常态化开展各类教学研修、研讨活动，引导全体教师坚守师德初心、深耕课堂育人，全面推动学校课程思政建设走深走实，为培养堪当民族复兴重任的时代新人筑牢根基。

文：肖一冰